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高考文言復習探微--周佳兵

時間:2017-03-31 14:57來源:未知 作者:科教處 點擊:

 

——如何理解“取消句子獨立性”

周佳兵

 

每年的高考文言虛詞復習,在講到“之”字用法時,對“之”字用在主謂之間取消句子獨立性這一用法,很多同學總是不太理解或理解不夠透徹,那么到底何謂取消句子獨立性呢?

所謂“句子的獨立性”,就是指作為一個獨立的句子所具有的性質和特點,如,要有一個相對完整的意思,要有一定的語氣和語調。而“取消句子的獨立性”就是消除作為獨立句子所具有的那些特點,換言之,就是讓句子不再是句子,而是作為一個短語(大多數情況下會變成一個偏正短語)而充當整個句子的一個成分,如“師道之不復,可知矣”中的“師道之不復”,如果沒有“之”,就變成了“師道不復”就是一個獨立的句子,但加上“之”后,“師道之不復”就不再是句子,而成為“師道之不復,可知矣”的主語,這就是“之”的功用——取消句子的獨立性。

“取消句子的獨立性”是古漢語中一中特有的語法現象,“之”字的這種獨特的作用,具體而言,可以分為以下幾種情況:

(一)被取消獨立性的主謂結構在全句中作主語。表示語意未完,讓讀者或聽者等待下文。例如:

1“師道之不傳也久已。”(《師說》)

這句話中“師道不傳”本來可以構成一個完整獨立的主謂句,但在整個句子中,卻只能以一個主謂短語的形式作整個句子的一個成分——主語。

2)“吾妻之美我者,私我也”。《鄒忌諷齊王納諫》  

句中“吾妻美我”本可以構成一個主謂句,但是加了“之”后,就變成了一個主謂短語而作整句的主語了。

再如:“夫人之相與,俯仰一世”。“ 甚善矣,子之治東阿也”!等句子都是屬于這種用法。

 

(二)、被取消獨立性的主謂結構在全句中作賓語。例如:

1)“ (歲寒)然后知松柏之后凋也。”(《論語》)

“松柏”、“后凋”之間加“之”字,主謂結構被取消獨立性后,變成了一個主謂短語,作“知”的賓語。

   (2)   “寡人不知其力之不足也。”(《勾踐滅吳》)

全句的大主語是“寡人”,大謂語是“不知”,大賓語是“其力之不足”。而大賓語“其力之不足”又是由“其力”“不足”之間加上“之”取消獨立性后變成短語作為整個句子的賓語。

    再如:“備他盜之出入與非常也。”“曾不知老之將至”。“不知東方之既白”。等句子均屬于這種用法。

 

(三)、被取消獨立性的主謂結構在全句中作狀語。例如:

1)“臣之壯也,猶不如人。”(《左傳》)

“臣之壯也”,如果沒有“之”字,就變成“臣壯”(我年輕),這是一個獨立的句子;但加上“之”,“臣之壯也”就不是句子了,而變成了一個短語作整個句子的時間狀語。

2)“悍吏之來吾鄉,叫囂乎東西,隳突乎南北。”(《捕蛇者說》)

“悍吏來吾鄉”本是一個完整的句子,但加上“之”后,就變成了一個表時間的短語而作為全句的狀語。

再如:“始臣之解牛之時,所見無非全牛者。”(《庖丁解牛》)“始臣之解牛之時”在全句中也是作時間狀語。

 

(四)兩個被取消獨立性的主謂結構連用,分別作主語和賓語。例如:

1)“孤之有孔明,猶魚之有水也”(《隆中對》)。“孤之有孔明”和“魚之有水也”這兩個取消了獨立性的短語分別作了句中的主語和賓語,此句謂語是“猶”。

2)“貢之不入,寡君之罪也。”(左傳·僖公四年) “貢之不入”和“寡君之罪也”兩個取消了獨立性的短語分別作了句中的主語和賓語。

3)“鄰之厚,君之薄也”(《燭之武退秦師》)。“鄰之厚”和“君之薄也”分別作句子的主語和賓語,此句無外在形式上的謂語。

 

(五)、被取消獨立性的主謂結構分別作句子的主語和謂語。例如:

“公之視廉將軍孰與秦王”(〈廉頗藺相如列傳〉)全句的主語是“公”,謂語是“視”。

 

(六)、被取消獨立性的主謂結構作復句的一個分句。

例如:“雖我之死,有子存焉。”(《列子  湯問》)句子譯為“即使我死了,但還有兒子在”。“我之死”被取消獨立性后,作整個轉折關系復句的一個分句。

再有如:“茍子之不欲,雖賞之不竊”(論語·顏淵)(假設關系復句)。 “且夫水之積也不厚,則其負大舟也無力”(《北冥有魚》)(假設關系復句)。“不患其眾之不足也,而患其志行之少恥也。”(《勾踐滅吳》)(轉折關系復句)

但要注意的是,這些主謂結構在這些復句中,還是作分句的句子成分,用法和單句的句子成分相同。

    

王力教授也在他主編的《古代漢語》里說:“所謂取消句子的獨立性,就是使句子在形式上詞組化,意思上不完整,如果不依賴一定的上下文,就不能獨立存在。”只要我們在復習的過程中,做到靜心思考,細心比較,耐心記憶,做到舉一反三,就一定能突破文言復習的瓶頸。


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